在首都北京，一场关于大中小学思政课一体化改革的实践探索正在深入开展。3月17日出版的《中国青年报》聚焦了这一改革实践，报道了北京市通过打破学段壁垒，统筹设计思政课教学目标与内容，让思想政治教育在不同年龄段学生中循序渐进、螺旋上升的典型经验。

　　在北京市东城区的一所九年一贯制学校里，小学部的《道德与法治》课上，老师正在用绘本故事和角色扮演的方式，给低年级学生讲述“友善”的含义；而在相隔不远的中学部，初中生们则围绕“为什么要坚持集体主义”展开激烈的辩论赛；到了高中生那里，议题则上升到了“如何理解中国式现代化的深刻内涵”。这种根据学生认知发展规律精心设计的教学梯度，正是北京推进思政课一体化的缩影。

　　北京市教委相关负责人介绍，为了破解以往各学段思政课“各管一段”、内容重复脱节的问题，北京市建立了由高校马克思主义学院牵头，联合各区教委和中小学的“手拉手”集体备课机制。大学教授为中小学教师讲理论深度，中小学教师为大学教师提供学情分析。通过这种双向奔赴，让思政课真正成为一门有温度、有厚度、受学生欢迎的“金课” 。